深耕英语课堂 潜心立德树人——新时代初中英语教学的实践与思考

　　随着基础教育课程改革持续推进，英语学科教学已从传统的知识传授，转向以培养学生核心素养为目标的综合育人模式。英语作为基础性语言学科，是学生开阔视野、了解世界、传播文化的重要载体。在多年一线教学工作中，始终立足课堂实际，紧扣新课标教学要求，不断探索适合本地学情的教学路径，以专业赋能教学，以匠心培育学子。

　　作为一名一线英语教师，始终坚持深耕专业、精进学识，取得英语专业最高等级资质，具备扎实的语言功底和系统的学科理论素养。过硬的专业能力，为高质量开展教学教研工作筑牢根基，也能够精准把握初中英语教学重难点，及时破解学生学习中的各类难题。

　　在日常教学中，传统英语课堂普遍存在教学形式单一、学生开口难、学以致用弱等问题。不少学生侧重刷题应试，缺乏语言实际运用能力，课堂学习主动性不足。针对这一教学现状，立足本地教学实际，积极创新课堂模式，摒弃填鸭式教学，着力构建“情境化、生活化、互动化”的高效英语课堂。

　　教学中始终坚持以生为本、因材施教，将生活场景、日常交际、校园情境融入课堂教学设计，让书本知识贴近生活、贴近实际。通过情景对话、小组展示、角色扮演、原声视听拓展等多元化教学方式，充分调动学生学习积极性，鼓励学生大胆开口、主动表达，有效改善“哑巴英语”的学习现状，切实提升学生听说读写综合语言能力。

　　教学不止于教书，更重在育人。在英语教学过程中，坚持融德育于学科教学之中，在传授语言知识的同时，结合中西文化差异、文明礼仪、家国文化开展拓展教学。引导学生在学习外来文化的同时，坚守文化自信，学会用外语讲述中国故事、传递家乡声音，培养学生开阔的国际视野和正向的价值观念，真正实现教书与育人并举。

　　针对学生基础层次参差不齐的现状，坚持实施分层教学、精准辅导。对基础薄弱的学生，耐心夯实基础、补齐短板，循序渐进巩固词汇、句型和语法体系；对学有余力的学生，拓展课外阅读、强化思维训练、提升写作能力，让每一位学生都能循序渐进、稳步提升，实现全员进步、全面发展。

　　教无涯，研不止。新时代基础教育对教师专业能力提出了更高标准、更高要求。作为基层教育工作者，将始终坚守教育初心，立足三尺讲台，持续深耕课堂教学，积极投身教学教研探索，不断优化教学方法、更新教育理念。以扎实的专业素养、严谨的教学态度、温暖的育人情怀，用心打磨每一堂课，用心培育每一位学生，持续助力区域基础教育高质量发展。（严叶华 高沙镇中心学校）

　　作者简介

　　严叶华，高沙镇中心学校初中英语教师，持有英语专业最高等级资质，长期深耕课堂教学与教研实践，专注优化英语高效课堂，注重学生核心素养与综合能力培养，积极探索本土化英语育人教学新模式。

　　投稿说明

　　本文结合基层一线英语教学真实学情，紧扣新课标育人理念，总结多年课堂教学、因材施教、学科育人的实践经验，为初中英语高效课堂建设提供真实可行的教研思考，内容原创、贴合教育实际，符合本报教育版面刊发要求，特此投稿。